RussGus: Untersuchung zur außerunterrichtlichen Bildung und Erziehung im Fach Geographie an den allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der DDR und zum Inhalt künftiger geographischer Arbeitsgemeinschaften der Klassen 9 und 10 nach Rahmenprogramm. - Unter besonderer Berücksichtigung der Auswertung sowjetischer Erfahrungen.

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ID	50562
Author(s)	Bökemeyer (geb. Hoffmann), Sigrid
Title	Untersuchung zur außerunterrichtlichen Bildung und Erziehung im Fach Geographie an den allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der DDR und zum Inhalt künftiger geographischer Arbeitsgemeinschaften der Klassen 9 und 10 nach Rahmenprogramm.
Subtitle	Unter besonderer Berücksichtigung der Auswertung sowjetischer Erfahrungen.
Institution	Humboldt-Universität Berlin, 1978
Country	Deutsche Demokratische Republik
Form	Hochschulschrift als Monographie
Subjects (Person)	Hoffmann, S.; Borosdinov, N.M.
Subjects (Geo)	Deutsche Demokratische Republik
Classification	ERZIEHUNGSWESEN und BILDUNGSWESEN Allgemeinbildendes Schulwesen Didaktik und Methodik des Unterrichts Einzelne Unterrichtsfächer
Soundex	U0627; A0876; B1526; E0786; G4471; A0554; P1524; O0178; I0652; K4632; G4471; A0718; K4586; R7661; U0627; B1862; B1744; A0872; S8288; E0737
Abstract	Inhalt: 1. Begründung und Zielstellung der Arbeit, Darstellung ihrer Quellen und Methoden: 1.1. Begründung der Arbeit: 1.1.1. Erhöhung der Qualität der außerunterrichtlichen Bildung und Erziehung - eine wichtige Aufgabe bei der weiteren inhaltlichen Ausgestaltung der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR. S.1-10 1.1.2. Zur gegenwärtigen Situation der außerunterrichtlichen Bildung und Erziehung im Fach Geographie. S.10-13 1.2. Zielstellung der Arbeit; Darstellung ihrer Quellen und Methoden. S.13-22 2. Auswertung von Erfahrungen der sowjetischen Pädagogik auf dem Gebiet der außerunterrichtlichen geographischen Arbeit an den Mittelschulen der UdSSR: 2.1. Grundlegende sowjetische Positionen zu Zielen und Funktion der außerunterrichtlichen Arbeit. S.25-27 2.3. Überblick über Ziele außerunterrichtlicher geographischer Arbeit. S.27-29 2.4. Überblick über die häufigsten Themen. S.29-32 2.5. Überblick über Organisationsformen und Arten der außerunterrichtlichen geographischen Arbeit (Schema und Kurzcharakteristik der Hauptorganisationsform "Zirkel"). S.32-34 2.6. Auswertung von Inhalten außerunterrichtlicher geographischer Arbeit und von zentral empfohlenen fakultativen Geographiekursen in der UdSSR hinsichtlich ihrer Übertragbarkeit in die DDR. S.34-37: 2.6.1. Bewertungskriterien für die Übertragbarkeit von Inhalten außerunterrichtlicher Arbeit. S.37-39 2.6.2. Auswertung einzelner Inhalte: 2.6.2.1. Auswertung des "Zirkel der Heimatkunde" (ausgearbeitet von N.M. Borosdinov). S.39-41 2.6.2.2. Auswertung des Speziallehrgangs "Grundlagen der Topographie und Kartographie". S.41-45 2.6.2.3. Auswertung des Speziallehrgangs "Geologie". S.45-49 2.6.2.4. Auswertung des fakultativen Geographiekurses "Grundlagen der Ökonomie der wichtigsten Zweige der Volkswirtschaft" (zusätzliches Kapitel zum Schullehrgang). S.49-55 2.7. Zusammenfassung und Schlußfolgerungen. S.55-59 3. Auswertung von in der DDR vorliegenden Erfahrungen auf dem Gebiet der außerunterichtlichen geographischen Bildung und Erziehung: 3.1. Grundlegende Positionen zu Zielen und Aufgaben der außerunterrichtlichen Bildung und Erziehung. S.59-63 3.2. Überblick über Ziele, Inhalte, Tätigkeitsarten und Einschätzungen der Bedeutung der außerunterrichtlichen geographischen Arbeit: 3.2.1. Überblick über Ziele. S.63-65 3.2.2. Überblick über Themen und Tätigkeiten. S.65-68 3.2.3. Aussagen über die Bedeutung und über Ergebnisse der außerunterrichtlichen geographischen Arbeit. S.68-70 3.2.4. Zusammenfassung und Schlußfolgerungen. S.70-72 4. Die sich aus den Untersuchungen ergebenden Schlußfolgerungen zum spezifischen allgemeinbildenden und erzieherischen Beitrag der außerunterrichtlichen Bildung und Erziehung im Fach Geographie für die allseitige und harmonische Entwicklung sozialistischer Schülerpersönlichkeiten. S.72-80 5. Vorschläge für die inhaltliche Gestaltung künftiger geographischer Arbeitsgemeinschaften der Klassen 9 und 10 nach Rahmenprogramm (Entwurf eines Rahmenprogramms zum Thema "Ökonomische Geographie des Heimatgebietes"). S.80-99 6. Zu weiteren Arbeiten auf dem untersuchten Gebiet. S.99-101 Quellennachweis. Literaturverzeichnis. Anhang: Anlagen. Thesen.
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PURL	Citation link

	Rahmenprogramm für die Arbeitsgemeinschaften der Klassen 9 und 10. Russische Konversation
	Methodische Behandlung der Präpositionen im Russischunterricht der Klassen 9 und 10:. unter besonderer Berücksichtigung der produktiven Sprachtätigkeiten. / Borghardt, Gabriela
	Zu Zielen, Inhalt und zur methodischen sowie organisatorischen Gestaltung der Arbeitsgemeinschaft "Russische Konversation" nach Rahmenprogramm für die Klassen 9 und 10 der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR. / Lüdicke, Dieter
	Stilles Lesen im Fach Russisch - Klassen 9 und 10. / Weigt, Erika
	Stilles Lesen im Fach Russisch - Klassen 9 und 10. / Weigt, Erika
	Arbeitsgemeinschaft nach Rahmenprogramm "Russische Konversation" für die Klassen 9 und 10. / Eckert, Walter
	Rahmenprogramm für den fakultativen Kurs in den Klassen 9 und 10:. Russische Konversation/
	Direktive zur Anwendung der Lehrpläne der Klassen 9 und 10 für Russisch, deutsche Sprache und Literatur, Geschichte, Staatsbürgerkunde und geographie der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule in den Oberschullehrgängen (Klassen 9 und 10) der Volkshochschule