RussGus: Didaktisch-methodische Probleme der Effektivierung der Russischausbildung an Ingenieurhochschulen. - Unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung des (stillen) Lesens, dargestellt am Beispiel der Erarbeitung und Erprobung eines Lehrmaterials für den Russischunterricht im 1. Studienjahr an der Ingenieurhochschule Mittweida.

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ID	50391
Author(s)	May, Gisela; Thiel, Roswitha
Title	Didaktisch-methodische Probleme der Effektivierung der Russischausbildung an Ingenieurhochschulen.
Subtitle	Unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung des (stillen) Lesens, dargestellt am Beispiel der Erarbeitung und Erprobung eines Lehrmaterials für den Russischunterricht im 1. Studienjahr an der Ingenieurhochschule Mittweida.
Institution	Pädagogische Hochschule "Ernst Schneller" Zwickau, 1976
Country	Deutsche Demokratische Republik
Form	Hochschulschrift als Monographie
Subjects (Geo)	Deutsche Demokratische Republik; Mittweida
Classification	SPRACHEN Russisch Russischunterricht (im Ausland) Hochschule und Fachschule
Soundex	D2242; M6228; P1715; E0334; R7888; I0646; U0627; B1862; B1744; E0624; S8255; L5868; D2748; B1815; E0771; E0717; L5762; R7888; S8226; I0646; M6222
Abstract	Inhalt: 1. Aktualität und Zielstellung des Themas: 1.1. Begründung der gesellschaftlichen Relevanz. S.1. 1.2. Teilziele der Untersuchung. S.6 2. Bemerkungen zu einigen problemrelevanten Auffassungen in der einschlägigen Fachliteratur: 2.1. Zu den Begriffen "Fertigkeit" und "Fähigkeit". S.9 2.2. Zur differenzierten Betrachtung des Lesens, Hörens und Sprechens als Zielfähigkeit. S.15 2.3. Zur Arbeit mit Fachtexten als zentraler inhaltlicher Größe der Fremdsprachenausbildung. S.34 3. Probleme des methodischen Vorgehens bei der Entwicklung der einzelnen Zielfähigkeiten: 3.1. Die Arbeit am Wortschatz im Unterricht. S.47 3.2. Allgemeine Anforderungen an die Übungsgestaltung unter dem Aspekt der vorrangigen Entwicklung des verstehenden Lesens. S.57 3.3. Methodische Gestaltung des Lehr- und Lernprozesses. S.67 4. Die Auswahl und Aufbereitung des Lehrmaterials: 4.1. Ausgangssituation. S.95 4.2. Kriterien der Textauswahl. S.97 4.3. Texte für das Lehrmaterial. S.104 4.4. Auswahl des Wortschatzes - Erarbeitung eines Wortschatzpensums. S.116 4.5. Der Aufbau des Lehrmaterials. S.120 5. Der Unterrichtsversuch an der Ingenieurhochschule Mittweida: 5.1. Bedingungen und Voraussetzungen. S.125 5.2. Charakterisierung der Versuchsklassen. S.126 5.3. Organisation des Unterrichtsversuchs. S.128 5.4. Die Kontrolltests. S.133 5.5. Ergebnisse des Unterrichtsversuchs und ihre Auswertung. S.145 6. Zusammenfassung und Schlußfolgerungen. S.160 7. Anhang.
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PURL	Citation link

	Untersuchungen zur Notwendigkeit differenzierten didaktisch-metodischen Vorgehens im fachbezogenen Russischunterricht an Ingenieurhochschulen.. (Dargestellt am Beispiel der Ingenieurhochschule Köthen). / Willing, Klaus
	Systematik und methodische Vielfalt:. Möglichkeiten für eine Erhöhung der Effektivität bei der Entwicklung des verstehenden Hörens im Russischunterricht / Danders, Siegfried
	Einheitlichkeit und Differenzierung in der Russischausbildung von Erwachsenen:. dargestellt an der Entwicklung von Können im Sprechen (bei Offiziersschülern) / Dietze, Günter
	Erhöhung der Selbstständigkeit im Sprachgebrauch. Dargestellt am Beispiel der Entwicklung des Sprechens im Russischunterricht / Böhme, Günther
	Kandinsky didaktisch.. Eine Ausstellung um drei Bilder herum. / Burkamp, Gisela
	Zur Effektivierung der Arbeit mit schriftlichen Hausaufgaben im Russischunterricht als Beitrag zur Entwicklung von Sprachkönnen:. Dargestellt am Beispiel der Klasse 8. / Hermecke, Heidrun
	Methodische Behandlung der Präpositionen im Russischunterricht der Klassen 9 und 10:. unter besonderer Berücksichtigung der produktiven Sprachtätigkeiten. / Borghardt, Gabriela
	Methodische Probleme der sowjetischen Soziolinguistik / Kempgen, Sebastian